بانک مقالات و تحقیقات آموزشی - فرهنگی

Educational And Cultural Articles And Researches-Mahmoud Hosseini Weblog

اسباب کشی- انتقال به سایت جدید

در مهر ماه 1388  افدام به رااه اندازی وبلاگ بانک مقالات آموزشی وفرهنگی به آدرس www.mh1342.blogfa.comنمودم. خوشبختامه با استقبال خوبی مواجه شدم و  تا کنون بیش از هفتاد هزار بیننده داشته است و من را مصصمم کرد به صورت مستقل سایت خود را راه اندازی نمایم. اکنون با سایت جدید در خدمت شما عزیزان می باشم. 

در ضمن مطالب وبلاگ به مرور به سایت اضافه خواهد گردید. در صورت لزوم جهت استفاده از مطالب می توانید کما کان به همین وبلاگ مراجعه نمایید.

سایت جدید بانک مقالات آموزشی و فرهنگی

+ نوشته شده در  جمعه 18 شهریور1390ساعت   توسط محمود حسینی  | 

در مهر ماه 1388  افدام به رااه اندازی وبلاگ بانک مقالات آموزشی وفرهنگی به آدرس www.mh1342.blogfa.comنمودم. خوشبختامه با استقبال خوبی مواجه شدم و  تا کنون بیش از هفتاد هزار بیننده داشته است و من را مصصمم کرد به صورت مستقل سایت خود را راه اندازی نمایم. اکنون با سایت جدید در خدمت شما عزیزان می باشم. 

در ضمن مطالب وبلاگ به مرور به سایت اضافه خواهد گردید. در صورت لزوم جهت استفاده از مطالب می توانید کما کان به همین وبلاگ مراجعه نمایید.

سایت جدید بانک مقالات آموزشی و فرهنگی

هوشمند سازي مدارس ،گامي براي بهبود نظام آموزشي

+ نوشته شده در  جمعه 29 دی1391ساعت   توسط محمود حسینی  | 

هوشمند سازي مدارس ،گامي براي بهبود نظام آموزشي

تعلیم و تربیت ایجاد مدرسه‏ی سالم و دل‏پذیر-2 همکاری خانه و مدرسه

+ نوشته شده در  شنبه 20 آبان1391ساعت   توسط محمود حسینی  | 

تعلیم و تربیت ایجاد مدرسه‏ی سالم و دل‏پذیر-2 همکاری خانه و مدرسه

جایگاه خلاقیت در نظام آموزشی ایران کجاست؟

مجید ابهری

یکی از ویژگی‌های ممتاز در انسان، قدرت یادگیری و خلاقیت اوست. انسان، انسان نمی‌شود مگر بر اثر قدرت یادگیری و تاثیر تعلیم و تربیت. ظرفیت خلاقیت در انسان نامحدود است و در طول حیات او همواره در حال یادگیری است.

یکی از پیچیده‌ترین جلوه‌های یادگیری انسان در هزاره سوم و در قرن بیست‌ویکم یادگیری، خلاقیت و آفرینندگی است. درباره خلاقیت بحث‌های فراوانی شده اما بسیاری از رفتارشناسان خلاقیت را دارای مولفه‌های تشکیل‌دهنده‌ای مثل یادگیری، تفکر، مهارت، تجربه، انگیزه و استعداد قلمداد کرده‌اند. بسیاری از رفتارشناسان بر این باورند که انسان برای دوام و بقای خود نیازمند است قدرت خلاقیت کودکان را پرورش دهد چراکه خلاقیت سلاحی است که انسان می‌تواند با بکارگیری آن به حل مسائل و مشکلات گوناگون بپردازد.


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  چهارشنبه 11 مرداد1391ساعت   توسط محمود حسینی  | 

مجید ابهری

یکی از ویژگی‌های ممتاز در انسان، قدرت یادگیری و خلاقیت اوست. انسان، انسان نمی‌شود مگر بر اثر قدرت یادگیری و تاثیر تعلیم و تربیت. ظرفیت خلاقیت در انسان نامحدود است و در طول حیات او همواره در حال یادگیری است.

یکی از پیچیده‌ترین جلوه‌های یادگیری انسان در هزاره سوم و در قرن بیست‌ویکم یادگیری، خلاقیت و آفرینندگی است. درباره خلاقیت بحث‌های فراوانی شده اما بسیاری از رفتارشناسان خلاقیت را دارای مولفه‌های تشکیل‌دهنده‌ای مثل یادگیری، تفکر، مهارت، تجربه، انگیزه و استعداد قلمداد کرده‌اند. بسیاری از رفتارشناسان بر این باورند که انسان برای دوام و بقای خود نیازمند است قدرت خلاقیت کودکان را پرورش دهد چراکه خلاقیت سلاحی است که انسان می‌تواند با بکارگیری آن به حل مسائل و مشکلات گوناگون بپردازد.

شكست‌ها چگونه ما را قوي‌تر مي‌كند

جام جم آنلاين: اخیراً تحقیق دقیقی روی چگونگی یادگیری و تصمیم‌گیری انجام شده است. این تحقیق نشان می‌دهد یك فكر یا یك ایده جدید درون مغز درست مانند یك عنكبوت عمل می‌كند درواقع این فكر یا ایده جدید به صورت ظاهری یك شبكه پیچیده از دانش را ایجاد می‌كند.
ادامه مطلب
+ نوشته شده در  یکشنبه 28 خرداد1391ساعت   توسط محمود حسینی  | 

جام جم آنلاين: اخیراً تحقیق دقیقی روی چگونگی یادگیری و تصمیم‌گیری انجام شده است. این تحقیق نشان می‌دهد یك فكر یا یك ایده جدید درون مغز درست مانند یك عنكبوت عمل می‌كند درواقع این فكر یا ایده جدید به صورت ظاهری یك شبكه پیچیده از دانش را ایجاد می‌كند.

تغییرات خانواده ها

خانواده درخیلی ازکشورهای جهان تغییرپیداکرده است وکوچک و کوچک تر شده اند.چه در کشورهای فقیرو چه در کشورهای ثروتمند. درگذشته درشمال آفریقاخانواده به صورت قبیله ای باهم زندگی می کردند که شامل پدربزرگها-عمه ها-خاله ها-عموها-پسرعموهاوبچه هاو...می گردید امااکنون این خانواده های سنتی، به خانواده وگروه های کوچک ترتغییرپیدا کرده است.
ادامه مطلب
+ نوشته شده در  پنجشنبه 21 اردیبهشت1391ساعت   توسط محمود حسینی  | 

خانواده درخیلی ازکشورهای جهان تغییرپیداکرده است وکوچک و کوچک تر شده اند.چه در کشورهای فقیرو چه در کشورهای ثروتمند. درگذشته درشمال آفریقاخانواده به صورت قبیله ای باهم زندگی می کردند که شامل پدربزرگها-عمه ها-خاله ها-عموها-پسرعموهاوبچه هاو...می گردید امااکنون این خانواده های سنتی، به خانواده وگروه های کوچک ترتغییرپیدا کرده است.

آغاز سال 1391 بر همگان مبارک

+ نوشته شده در  پنجشنبه 3 فروردین1391ساعت   توسط محمود حسینی  | 

67 میلیون کودک به مدرسه نمی روند

67 میلیون کودک در سراسر دنیا به مدرسه نمی روند که می توان دلایل زیر را  برای آن بیان :

جنگها و نزاعها یکی از آن دلایل است . سازمان ملل متحد (( United Nation Education Group  آن را بحرانهای پنهان نامیده است. دانش آموزان و مدارس امروزه در خط مقدم نزاعهای مسلحانه قرار گرفته اند.

گزارش سازمان ملل بیان کرده است:دانش آموزان ومعلمان به عنوان اهداف  اصلی نظامی قرار گرفتهاند.

این گزارش می گوید : 42 درصد  کودکان  کشورهای فقیر که در مدرسه نیستند در معرض نزاعها و نبردهای نظامی قرار  گرفته اند. سال 2009 در افغانستان حداقل 613 حمله به مدارس گزارش شده است که نزدیک  به دو برابر  سال 2006 است. ستیزه جویان در پاکستان نیز به مدارس دخترانه حمله کرده اند . در یکی از آن حمله ها  95 دختر مجروح شدند .

در یمن شمالی  طی درگیریهای سالهای 2009 و 2010 میلادی ، 220 مدرسه غارت و منهدم شدند . در طی سالهای 2008و2009 اسرائیل  نیز در غزه کودکان را مورد هجوم  قرار داد.گزارش می گوید 350 کشته و1815 مجروح و انهدام 300 مدرسه از اثرات این حملات بوده است.   تجاوز ،اغلب به عنوان یک سلاح جنگی نیز استفاده می شود . بسیاری از صدمه دیدگان دختران جوان هستند . بچه ها همچنین به عنوان سرباز در 24 کشور مورد استفاده قرار می گیرند .       شامل : کنگو،میانمار و سودان

اما خشونت مستقیم تنها عاملی که باعث می شود بچه ها به مدرسه بروند نیست .

گزارش می گوید : که این نزاعها و درگیریها   باعث می شود بودجه و سرمایه  هابه جای اینکه در جهت تعلیم و تربیت استفاده شود صرف مسائل نظامی و دفاعی  گردد.

  21 کشور فقیر دنیا هزینه های نظامی  آنها بیش از بودجه و هزینه های آموزشی و تربیتی می باشد .

کشور چاد چهار برابر بیشتر از هزینه های آموزشی مدارس را به  مخارج نظامی اختصاص می دهد.

سازمان ملل سال 2015 را  به عنوان " سالی که دانش آموزان در سن ورود به مدرسه را در مدرسه ببیند" تعیین کرده است . اما با روند کنونی اینگونه کشورها این مساله دور از ذهن به نظر می رسد. بر همین اساس  گزارش هشدار داده که در سال 2015 بیشتر از امروز دانش آموزان در مدرسه نخواهند بود.

+ نوشته شده در  چهارشنبه 7 دی1390ساعت   توسط محمود حسینی  | 

67 میلیون کودک در سراسر دنیا به مدرسه نمی روند که می توان دلایل زیر را  برای آن بیان :

جنگها و نزاعها یکی از آن دلایل است . سازمان ملل متحد (( United Nation Education Group  آن را بحرانهای پنهان نامیده است. دانش آموزان و مدارس امروزه در خط مقدم نزاعهای مسلحانه قرار گرفته اند.

گزارش سازمان ملل بیان کرده است:دانش آموزان ومعلمان به عنوان اهداف  اصلی نظامی قرار گرفتهاند.

این گزارش می گوید : 42 درصد  کودکان  کشورهای فقیر که در مدرسه نیستند در معرض نزاعها و نبردهای نظامی قرار  گرفته اند. سال 2009 در افغانستان حداقل 613 حمله به مدارس گزارش شده است که نزدیک  به دو برابر  سال 2006 است. ستیزه جویان در پاکستان نیز به مدارس دخترانه حمله کرده اند . در یکی از آن حمله ها  95 دختر مجروح شدند .

در یمن شمالی  طی درگیریهای سالهای 2009 و 2010 میلادی ، 220 مدرسه غارت و منهدم شدند . در طی سالهای 2008و2009 اسرائیل  نیز در غزه کودکان را مورد هجوم  قرار داد.گزارش می گوید 350 کشته و1815 مجروح و انهدام 300 مدرسه از اثرات این حملات بوده است.   تجاوز ،اغلب به عنوان یک سلاح جنگی نیز استفاده می شود . بسیاری از صدمه دیدگان دختران جوان هستند . بچه ها همچنین به عنوان سرباز در 24 کشور مورد استفاده قرار می گیرند .       شامل : کنگو،میانمار و سودان

اما خشونت مستقیم تنها عاملی که باعث می شود بچه ها به مدرسه بروند نیست .

گزارش می گوید : که این نزاعها و درگیریها   باعث می شود بودجه و سرمایه  هابه جای اینکه در جهت تعلیم و تربیت استفاده شود صرف مسائل نظامی و دفاعی  گردد.

  21 کشور فقیر دنیا هزینه های نظامی  آنها بیش از بودجه و هزینه های آموزشی و تربیتی می باشد .

کشور چاد چهار برابر بیشتر از هزینه های آموزشی مدارس را به  مخارج نظامی اختصاص می دهد.

سازمان ملل سال 2015 را  به عنوان " سالی که دانش آموزان در سن ورود به مدرسه را در مدرسه ببیند" تعیین کرده است . اما با روند کنونی اینگونه کشورها این مساله دور از ذهن به نظر می رسد. بر همین اساس  گزارش هشدار داده که در سال 2015 بیشتر از امروز دانش آموزان در مدرسه نخواهند بود.

روزهايي كه مي‌گذرد-اوقات فراغت

اطلاعات: یکشنبه 30 مرداد 1390 - 20رمضان 1432 - 21 آگوست 2011 - شماره 25109

 

همه دانش‌آموزان در طول سه ماه تابستان سعي مي‌كنند خود را به گونه‌اي سرگرم كنند. نشستن پاي تلويزيون، بازي با پلي استيشن، فوتبال و ... سرگرمي‌هاي دخترها و پسرها در تابستان است. رفتن به كلاس‌هاي تابستاني هم كه چند سالي است رايج شده و بازارش هر سال داغ‌تر مي‌شود. البته بسياري از دانش‌آموزان هستند كه به اجبار والدين خود در كلاس‌هاي تابستاني متنوع شركت مي‌كنند. گروهي هم هستند كه توانايي رفتن به يك كلاس را نيز ندارند. اين بچه‌ها حتي امكاناتي براي سرگرمي ندارند، اما دوست دارند مثل ديگر بچه‌ها، لذت بردن از تعطيلات تابستان را تجربه كنند.

ادامه مطلب
+ نوشته شده در  سه شنبه 1 شهریور1390ساعت   توسط محمود حسینی  | 

اطلاعات: یکشنبه 30 مرداد 1390 - 20رمضان 1432 - 21 آگوست 2011 - شماره 25109

 

همه دانش‌آموزان در طول سه ماه تابستان سعي مي‌كنند خود را به گونه‌اي سرگرم كنند. نشستن پاي تلويزيون، بازي با پلي استيشن، فوتبال و ... سرگرمي‌هاي دخترها و پسرها در تابستان است. رفتن به كلاس‌هاي تابستاني هم كه چند سالي است رايج شده و بازارش هر سال داغ‌تر مي‌شود. البته بسياري از دانش‌آموزان هستند كه به اجبار والدين خود در كلاس‌هاي تابستاني متنوع شركت مي‌كنند. گروهي هم هستند كه توانايي رفتن به يك كلاس را نيز ندارند. اين بچه‌ها حتي امكاناتي براي سرگرمي ندارند، اما دوست دارند مثل ديگر بچه‌ها، لذت بردن از تعطيلات تابستان را تجربه كنند.

زنگها برای طلاق به صدا درآمده است/ اینفوگرافیک

خبرآنلاین >جامعه > آسیب ها  - ضرب المثل "با لباس سفید عروسی به خانه بخت بری و با کفن سفید بیرون بیایی " این روزها انگار دیگر رنگ و بویی ندارد. گویا جدا از اختلافات مهم که سبب جدایی همسران از یکدیگر می‌شود، بسیاری از زوج‌ها حالا دیگر صبربرایشان معنای ندارد و تنها گزینه‌ای که دارند طلاق است. 4747

(برای دیدن تصویر در ابعاد واقعی اینجا را کلیک کنید)

آمار طلاق س

 
+ نوشته شده در  دوشنبه 24 مرداد1390ساعت   توسط محمود حسینی  | 

خبرآنلاین >جامعه > آسیب ها  - ضرب المثل "با لباس سفید عروسی به خانه بخت بری و با کفن سفید بیرون بیایی " این روزها انگار دیگر رنگ و بویی ندارد. گویا جدا از اختلافات مهم که سبب جدایی همسران از یکدیگر می‌شود، بسیاری از زوج‌ها حالا دیگر صبربرایشان معنای ندارد و تنها گزینه‌ای که دارند طلاق است. 4747

(برای دیدن تصویر در ابعاد واقعی اینجا را کلیک کنید)

آمار طلاق س

 

چند راه ساده براي دلپذير کردن تابستان نوجوانان‏

لطلاعات: یکشنبه 23مرداد 1390 ـ 13رمضان 1432ـ 14آگوست 2011ـ شماره 25103

 


روزهاي اول تعطيلات، همه نوجوانان نياز به استراحت دارند و مي‌خواهند بدون دغدغه خاطر، حسابي بخوابند و تنبلي کنند، اما تجربه سال‌هاي دراز نشان مي‌دهد که سرانجام روزي از روزهاي تابستان، به خود خواهند گفت: «خسته شدم از خوابيدن. حوصله‌ام سر رفته است».‏

به نوشته سايت کتابک ، براي گذراندن اوقات فراغت فرزندان شما پيشنهاد‌هايي وجود دارد. شايد با اجراي آن‌ها تعطيلات دراز تابستان بيشتر زير دندان شان مزه کند.

پيش از همه، از آن‌ها بخواهيد حتما ساعت يا ساعت‌هايي را به کارهاي خانه و کمک به اعضاي خانواده اختصاص دهند.

از آن‌ها بخواهيد علاقه و توانايي‌هاي خود را فهرست کنند و بنابر اولويت، براي پرورش و تقويت آن‌ها با هم برنامه‌ريزي كنيد.

اجازه دهيد فرزندان تان، اوقات فراغت خود را تا جايي که امکان دارد، با کارها و سرگرمي‌هاي گروهي بگذرانند.

ورزش را در برنامه‌ريزي‌ها فراموش نکنيد. به جز ورزش‌هايي که مي‌توان در خانه و فضاي بسته انجام داد، مکان‌هاي سرسبز و زيبا با امکانات فراوان از جمله بوستان‌ها وجود دارند که آن‌ها مي‌توانند با دوستان شان آنجا ورزش کنند. 

ادامه مطلب
+ نوشته شده در  دوشنبه 24 مرداد1390ساعت   توسط محمود حسینی  | 

لطلاعات: یکشنبه 23مرداد 1390 ـ 13رمضان 1432ـ 14آگوست 2011ـ شماره 25103

 


روزهاي اول تعطيلات، همه نوجوانان نياز به استراحت دارند و مي‌خواهند بدون دغدغه خاطر، حسابي بخوابند و تنبلي کنند، اما تجربه سال‌هاي دراز نشان مي‌دهد که سرانجام روزي از روزهاي تابستان، به خود خواهند گفت: «خسته شدم از خوابيدن. حوصله‌ام سر رفته است».‏

به نوشته سايت کتابک ، براي گذراندن اوقات فراغت فرزندان شما پيشنهاد‌هايي وجود دارد. شايد با اجراي آن‌ها تعطيلات دراز تابستان بيشتر زير دندان شان مزه کند.

پيش از همه، از آن‌ها بخواهيد حتما ساعت يا ساعت‌هايي را به کارهاي خانه و کمک به اعضاي خانواده اختصاص دهند.

از آن‌ها بخواهيد علاقه و توانايي‌هاي خود را فهرست کنند و بنابر اولويت، براي پرورش و تقويت آن‌ها با هم برنامه‌ريزي كنيد.

اجازه دهيد فرزندان تان، اوقات فراغت خود را تا جايي که امکان دارد، با کارها و سرگرمي‌هاي گروهي بگذرانند.

ورزش را در برنامه‌ريزي‌ها فراموش نکنيد. به جز ورزش‌هايي که مي‌توان در خانه و فضاي بسته انجام داد، مکان‌هاي سرسبز و زيبا با امکانات فراوان از جمله بوستان‌ها وجود دارند که آن‌ها مي‌توانند با دوستان شان آنجا ورزش کنند. 

عادت مطالعه را در بچه‌ها تقويت كنيم

اطلاعات: یکشنبه 23مرداد 1390 ـ 13رمضان 1432ـ 14آگوست 2011ـ شماره 25103

 


همه دانش‌آموزان از بدو ورود به مدرسه يا حتي مدتي قبل از آن با مطالعه آشنا مي‌شوند.

برخي از آنها فقط وقتي در كلاس درس هستند و معلم به عنوان ناظر كار و فعاليت آنها را سرپرستي مي‌كند، موفق هستند و اگر در منزل يا جايي باشند كه معلم حضور ندارد، نمي‌توانند كارايي كامل و مفيدي داشته باشند و از قابليت‌هاي خود به طور مناسب بهره‌مند شوند.

اين به دليل نداشتن عادت خوب مطالعه به صورت انفرادي است. بسياري از جهت‌گيري‌ها و اقدامات آموزشي در سيستم‌هاي گوناگون به منظور توسعه اين عادات طراحي شده‌اند كه بايد از جنبه‌هاي مختلف مورد ارزيابي قرار گيرند.

دانش‌آموزاني كه عادت زيادي به مطالعه ندارند، اصولاً بسيار سريع از مطالب مي‌گذرند. نگاهي به درس مي‌اندازند و بدون توجه و تمركز بر معاني بيان شده بسياري از نكات اصلي و كليدي را از دست مي‌دهند.

به سرعت با هر محركي توجهشان به مساله ديگري معطوف مي‌شود و مجبورند بارها به صفحه قبل باز گردند و دوباره مطالب را مرور كنند.

مهارت‌هاي مطالعه وقتي توسعه مي‌يابد كه دانش‌آموز بتواند به طور فردي براي خود برنامه‌ريزي موثر داشته باشد و اين توانايي و مهارت در گرو داشتن عواملي چون اراده، تمركز، توانايي سازماندهي و كنترل كار، استفاده مناسب از زمان و به منظور رسيدن به موارد فوق نياز به تشويق و تمرين دارد.

نخستين باري كه والدين براي فرزند خود كتاب داستان مي‌خوانند، او ياد مي‌گيرد كه گوش كند و چنانچه اين خوب گوش كردن تقويت شود، موجب پيشرفت او در اين راه مي‌شود. البته به شرطي كه شرايط محيط از قبيل آرامش، سكوت، نور، درجه حرارت، داشتن فضاي خاص براي مطالعه و ... مناسب باشد.

به منظور تقويت علاقه‌مندي به كتاب در كودكان زير سن مدرسه بهتر است كتاب از روزي 15 تا 20 دقيقه و در مورد دانش‌آموزان دبستاني از روزي 30 تا 40 دقيقه خوانده شود كه اين موضوع با توجه به آمادگي و شرايط هر دانش‌آموز و كودك متفاوت است.

سحر كمالي‌نفر
+ نوشته شده در  دوشنبه 24 مرداد1390ساعت   توسط محمود حسینی  | 

اطلاعات: یکشنبه 23مرداد 1390 ـ 13رمضان 1432ـ 14آگوست 2011ـ شماره 25103

 


همه دانش‌آموزان از بدو ورود به مدرسه يا حتي مدتي قبل از آن با مطالعه آشنا مي‌شوند.

برخي از آنها فقط وقتي در كلاس درس هستند و معلم به عنوان ناظر كار و فعاليت آنها را سرپرستي مي‌كند، موفق هستند و اگر در منزل يا جايي باشند كه معلم حضور ندارد، نمي‌توانند كارايي كامل و مفيدي داشته باشند و از قابليت‌هاي خود به طور مناسب بهره‌مند شوند.

اين به دليل نداشتن عادت خوب مطالعه به صورت انفرادي است. بسياري از جهت‌گيري‌ها و اقدامات آموزشي در سيستم‌هاي گوناگون به منظور توسعه اين عادات طراحي شده‌اند كه بايد از جنبه‌هاي مختلف مورد ارزيابي قرار گيرند.

دانش‌آموزاني كه عادت زيادي به مطالعه ندارند، اصولاً بسيار سريع از مطالب مي‌گذرند. نگاهي به درس مي‌اندازند و بدون توجه و تمركز بر معاني بيان شده بسياري از نكات اصلي و كليدي را از دست مي‌دهند.

به سرعت با هر محركي توجهشان به مساله ديگري معطوف مي‌شود و مجبورند بارها به صفحه قبل باز گردند و دوباره مطالب را مرور كنند.

مهارت‌هاي مطالعه وقتي توسعه مي‌يابد كه دانش‌آموز بتواند به طور فردي براي خود برنامه‌ريزي موثر داشته باشد و اين توانايي و مهارت در گرو داشتن عواملي چون اراده، تمركز، توانايي سازماندهي و كنترل كار، استفاده مناسب از زمان و به منظور رسيدن به موارد فوق نياز به تشويق و تمرين دارد.

نخستين باري كه والدين براي فرزند خود كتاب داستان مي‌خوانند، او ياد مي‌گيرد كه گوش كند و چنانچه اين خوب گوش كردن تقويت شود، موجب پيشرفت او در اين راه مي‌شود. البته به شرطي كه شرايط محيط از قبيل آرامش، سكوت، نور، درجه حرارت، داشتن فضاي خاص براي مطالعه و ... مناسب باشد.

به منظور تقويت علاقه‌مندي به كتاب در كودكان زير سن مدرسه بهتر است كتاب از روزي 15 تا 20 دقيقه و در مورد دانش‌آموزان دبستاني از روزي 30 تا 40 دقيقه خوانده شود كه اين موضوع با توجه به آمادگي و شرايط هر دانش‌آموز و كودك متفاوت است.

سحر كمالي‌نفر

آمار 80 درصدی دوستی دختران دبیرستانی با پسران، جامعه را هراسان می‌کند

خبر آنلاین >جامعه > دیدگاه ها  - گفته‌های یک عضو هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی که از آمار بالای روابط دختران و پسران دبیرستانی حکایت می‌کرد و بیان این که 80 درصد دختران دوست پسر دارند، واکنش‌های مختلفی را برانگیخت.

وزیر آموزش و پرورش در این باره گفت: "نمی‌دانم چطور عده‌ای می‌توانند این آمار را ارائه کنند؟ 70 درصد دانش‌آموزان دختر ما در شهرها و 30 درصد در روستا هستند، وقتی گفته می‌شود 80 درصد دختران، دوست پسر دارند یعنی تمام دختران شهری و یک سوم دختران روستایی، چنین روابطی دارند."

دکتر مجید ابهری، رفتارشناس و آسیب‌شناس اجتماعی نیز در این زمینه معتقد است ارائه چنین آماری نگرانی افراد جامعه را در پی خواهد داشت. او در گفتگو با خبرآنلاین با انتقاد از چنین اظهارنظرهایی می گوید ارائه چنین اعداد و ارقامی بدبینی و هراس اجتماعی را در پی دارد.


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  یکشنبه 23 مرداد1390ساعت   توسط محمود حسینی  | 

خبر آنلاین >جامعه > دیدگاه ها  - گفته‌های یک عضو هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی که از آمار بالای روابط دختران و پسران دبیرستانی حکایت می‌کرد و بیان این که 80 درصد دختران دوست پسر دارند، واکنش‌های مختلفی را برانگیخت.

وزیر آموزش و پرورش در این باره گفت: "نمی‌دانم چطور عده‌ای می‌توانند این آمار را ارائه کنند؟ 70 درصد دانش‌آموزان دختر ما در شهرها و 30 درصد در روستا هستند، وقتی گفته می‌شود 80 درصد دختران، دوست پسر دارند یعنی تمام دختران شهری و یک سوم دختران روستایی، چنین روابطی دارند."

دکتر مجید ابهری، رفتارشناس و آسیب‌شناس اجتماعی نیز در این زمینه معتقد است ارائه چنین آماری نگرانی افراد جامعه را در پی خواهد داشت. او در گفتگو با خبرآنلاین با انتقاد از چنین اظهارنظرهایی می گوید ارائه چنین اعداد و ارقامی بدبینی و هراس اجتماعی را در پی دارد.

اهميت ورزش كودكان در دوره دبستان

اطلاعات: یکشنبه 16مرداد 1390 ـ 6 رمضان 1432ـ 7 آگوست 2011ـ شماره 25097

 


ورزش از جمله علومي است كه ويژگي‌هاي علمي آن در ابعاد مختلف جامعه، به ويژه بعد فرهنگي و اجتماعي بسيار روشن و آشكار است.

همچنين در بهداشت و سلامت جسم و روح، ايجاد نشاط، افزايش قابليت‌هاي كاربردي ماهيچه‌ها و عضلات در هنگام انجام كارها نقش كارسازي دارد. 

به همين جهت است كه كشورهاي مختلف، جايگاه ويژه‌اي براي تربيت بدني و ورزش قائل هستند و سازمان‌هاي گوناگوني را براي گسترش آن ايجاد كرده‌اند. 



تربيت بدني و اهداف آن در دبستان 

ادامه مطلب
+ نوشته شده در  شنبه 22 مرداد1390ساعت   توسط محمود حسینی  | 

اطلاعات: یکشنبه 16مرداد 1390 ـ 6 رمضان 1432ـ 7 آگوست 2011ـ شماره 25097

 


ورزش از جمله علومي است كه ويژگي‌هاي علمي آن در ابعاد مختلف جامعه، به ويژه بعد فرهنگي و اجتماعي بسيار روشن و آشكار است.

همچنين در بهداشت و سلامت جسم و روح، ايجاد نشاط، افزايش قابليت‌هاي كاربردي ماهيچه‌ها و عضلات در هنگام انجام كارها نقش كارسازي دارد. 

به همين جهت است كه كشورهاي مختلف، جايگاه ويژه‌اي براي تربيت بدني و ورزش قائل هستند و سازمان‌هاي گوناگوني را براي گسترش آن ايجاد كرده‌اند. 



تربيت بدني و اهداف آن در دبستان 

نقش آموزش و پرورش در ارتقاي منزلت اجتماعي افراد

 اطلاعات :یکشنبه 9 مرداد 1390 -29شعبان 1432 -31جولای 2011 - شماره 25091

 


آموزش و پرورش كاركردهاي مختلفي دارد. در تقسيم‌بندي اين كاركردها به دو دسته مي‌رسيم:‌ كاركردهايي كه نقش محافظه‌كارانه دارند و كاركردهايي كه نقش نو‌آورانه دارند.

در اين مبحث به كاركردهاي نوآورانه آموزش و پرورش مي‌پردازيم كه اين كاركردها در واقع عامل و زيربناي رشد و توسعه يك جامعه از جهات مختلف است. لازم به يادآوري است كه درباره كاركردهاي آموزش و پرورش، ديدگاه‌ها و نظرهاي مختلفي وجود دارد كه در اين جا جنبه‌هاي كلي اين كاركردها را مد نظر داريم.



ادامه مطلب
+ نوشته شده در  دوشنبه 10 مرداد1390ساعت   توسط محمود حسینی  | 

 اطلاعات :یکشنبه 9 مرداد 1390 -29شعبان 1432 -31جولای 2011 - شماره 25091

 


آموزش و پرورش كاركردهاي مختلفي دارد. در تقسيم‌بندي اين كاركردها به دو دسته مي‌رسيم:‌ كاركردهايي كه نقش محافظه‌كارانه دارند و كاركردهايي كه نقش نو‌آورانه دارند.

در اين مبحث به كاركردهاي نوآورانه آموزش و پرورش مي‌پردازيم كه اين كاركردها در واقع عامل و زيربناي رشد و توسعه يك جامعه از جهات مختلف است. لازم به يادآوري است كه درباره كاركردهاي آموزش و پرورش، ديدگاه‌ها و نظرهاي مختلفي وجود دارد كه در اين جا جنبه‌هاي كلي اين كاركردها را مد نظر داريم.


آموزش و پرورش، مسير حركت يك كشور را تعيين مي‌كند

اطلاعات: یکشنبه 9 مرداد 1390 -29شعبان 1432 -31جولای 2011 - شماره 25091

 

بدون ترديد، بنيان هر جامعه‌اي بر مبناي آينده‌سازان آن جامعه شكل مي‌گيرد. كودكان و نوجوانان امروز، سازندگان فرداي جامعه هستند و سكان كشتي اجتماعي را به دست خواهند گرفت. با اين ديدگاه، توجه به يك نكته ضروري به نظر مي‌رسد و آن اين كه براي هدايت درست اجتماع فردا، نياز به متخصصان و افرادي داريم كه با تعهد و تخصص اين مسئوليت را به عهده گيرند. آينده‌سازان، امروز بايد در به دست آوردن تخصص و دانش و آشنايي با تكنولوژي و در كنار آن پرورش و رشد اخلاقي يا به تعبير بهتر تعهد اخلاقي كوشا باشند و اين موضوع ممكن نيست مگر آن كه كل نظام آموزش و پرورش و كاركنان تعليم و تربيت به اين امر مهم اهتمام ورزند.

آموزش و پرورش را مي‌توان مهم‌ترين و اساسي‌ترين ركن زيربنايي يك كشور دانست كه خود مسير حركت آينده كشور را تعيين مي‌كند. نگاهي گذرا به كشورهاي پيشرفته و توسعه‌يافته امروز نشان مي‌دهد اين جوامع از سال‌ها قبل بر روي آموزش و پرورش سرمايه‌گذاري و برنامه‌ريزي‌هاي دقيق كرده و با هدفمندي خاصي به پيش رفته‌اند.

آنها به خوبي مي‌دانسته‌اند كه چه مي‌خواهند و چه بايد انجام دهند و در اين راه از هيچ تلاشي دريغ نكردند. نگاهي به كشورهاي جهان سوم هم به خوبي به ما نشان مي‌دهد كه اين كشورها عموماً در امر آموزش و پرورش دچار سرگرداني و بي هدفي بوده‌اند و هستند و هر از چندگاهي با برنامه مقطعي و دوره‌اي باعث نابساماني بيشتر آموزش و پرورش مي‌شوند.

ادامه مطلب
+ نوشته شده در  دوشنبه 10 مرداد1390ساعت   توسط محمود حسینی  | 

اطلاعات: یکشنبه 9 مرداد 1390 -29شعبان 1432 -31جولای 2011 - شماره 25091

 

بدون ترديد، بنيان هر جامعه‌اي بر مبناي آينده‌سازان آن جامعه شكل مي‌گيرد. كودكان و نوجوانان امروز، سازندگان فرداي جامعه هستند و سكان كشتي اجتماعي را به دست خواهند گرفت. با اين ديدگاه، توجه به يك نكته ضروري به نظر مي‌رسد و آن اين كه براي هدايت درست اجتماع فردا، نياز به متخصصان و افرادي داريم كه با تعهد و تخصص اين مسئوليت را به عهده گيرند. آينده‌سازان، امروز بايد در به دست آوردن تخصص و دانش و آشنايي با تكنولوژي و در كنار آن پرورش و رشد اخلاقي يا به تعبير بهتر تعهد اخلاقي كوشا باشند و اين موضوع ممكن نيست مگر آن كه كل نظام آموزش و پرورش و كاركنان تعليم و تربيت به اين امر مهم اهتمام ورزند.

آموزش و پرورش را مي‌توان مهم‌ترين و اساسي‌ترين ركن زيربنايي يك كشور دانست كه خود مسير حركت آينده كشور را تعيين مي‌كند. نگاهي گذرا به كشورهاي پيشرفته و توسعه‌يافته امروز نشان مي‌دهد اين جوامع از سال‌ها قبل بر روي آموزش و پرورش سرمايه‌گذاري و برنامه‌ريزي‌هاي دقيق كرده و با هدفمندي خاصي به پيش رفته‌اند.

آنها به خوبي مي‌دانسته‌اند كه چه مي‌خواهند و چه بايد انجام دهند و در اين راه از هيچ تلاشي دريغ نكردند. نگاهي به كشورهاي جهان سوم هم به خوبي به ما نشان مي‌دهد كه اين كشورها عموماً در امر آموزش و پرورش دچار سرگرداني و بي هدفي بوده‌اند و هستند و هر از چندگاهي با برنامه مقطعي و دوره‌اي باعث نابساماني بيشتر آموزش و پرورش مي‌شوند.

جدول جمعيت دانشجويي

به گزارش مهر، بر اساس طرح نظارت و ارزیابی از دانشگاههای دولتی، دانشگاه ها و موسسات وابسته به دستگاه های اجرایی آموزش از دوره های کاردانی تا دکتری تخصصی را برعهده دارند.

بر اساس این نظارت، دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی وابسته به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری گروهی از مراکز آموزش عالی محسوب می شوند که از جمله قدیمی ترین و با سابقه ترین دانشگاه ها محسوب می شوند و غالبا در مقاطع کارشناسی و تحصیلات تکمیلی فعالیت دارند.

آموزش در این دانشگاه ها عمدتا به صورت حضوری بوده و البته طی سال های اخیر مجوز برگزاری دوره های نیمه حضوری و کوتاه مدت تخصصی نیز به آنها تفویض شده است. ضمنا بخش قابل توجهی از آنها در اجرای دوره های نوبت دوم (شبانه) و واحدهای بین الملل و مجازی فعالیت دارند. بخش اعظم تامین مالی اینگونه دانشگاه ها از طریق اعتبارات عمومی کشور تامین می شود.


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  چهارشنبه 5 مرداد1390ساعت   توسط محمود حسینی  | 

به گزارش مهر، بر اساس طرح نظارت و ارزیابی از دانشگاههای دولتی، دانشگاه ها و موسسات وابسته به دستگاه های اجرایی آموزش از دوره های کاردانی تا دکتری تخصصی را برعهده دارند.

بر اساس این نظارت، دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی وابسته به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری گروهی از مراکز آموزش عالی محسوب می شوند که از جمله قدیمی ترین و با سابقه ترین دانشگاه ها محسوب می شوند و غالبا در مقاطع کارشناسی و تحصیلات تکمیلی فعالیت دارند.

آموزش در این دانشگاه ها عمدتا به صورت حضوری بوده و البته طی سال های اخیر مجوز برگزاری دوره های نیمه حضوری و کوتاه مدت تخصصی نیز به آنها تفویض شده است. ضمنا بخش قابل توجهی از آنها در اجرای دوره های نوبت دوم (شبانه) و واحدهای بین الملل و مجازی فعالیت دارند. بخش اعظم تامین مالی اینگونه دانشگاه ها از طریق اعتبارات عمومی کشور تامین می شود.

راه‌هاي خودكنترلي رفتار را به دانش‌آموزان آموزش دهيم

اطلاعات :یکشنبه 2مرداد 1390 -22شعبان 1432 -24جولای 2011 - شماره 25085

 
 

پيشرفت تحصيلي علاوه بر تأثيري كه بر خودپذيري و تسهيل اجتماعي شدن دانش‌آموزان دارد، بر تعاملات سالم دانش‌آموزان با همسالان و سلامت رواني و رفتاري آنان هم آثار قابل ملاحظه‌اي به جا مي‌گذارد. از اين رو معلمان و مربيان حتي اگر بر مسئوليت آموزشي خود تأكيد داشته و پيشرفت‌هاي تحصيلي دانش‌آموزان را هدف قرار داده باشند، لازم است علاوه بر آشنايي با شيوه‌هاي آموزشي و تسلط بر آن‌ها، در استفادة به جا و سنجيده از فنون تربيتي، شناختي و رفتاري مهارت داشته باشند. بر اين منوال، نقش‌هاي تربيتي، مشاوره‌اي و مددكارانة معلمان و مربيان پررنگ‌تر مي‌شود. 

اگر فضاي آموزشي، شاد و سرزنده نباشد و تعامل ميان معلمان و دانش‌آموزان در بافتي مهرآميز و به سامان فراهم نشود، نه آموزش مهارت‌هاي درسي به تمامي امكان‌پذير است، نه تربيت و تقويت مهارت‌هاي زندگي. از اين رو، وظيفة معلمان و مربيان، سنگين‌تر و ضرورت آشنايي آنان با فنون و شيوه‌هاي آموزشي مهارت‌هاي زندگي روشن‌تر مي‌شود. آموزش خواندن و نوشتن و حساب كردن نبايد مربي و معلمان را از توجه به رشد اجتماعي، آموزش مهارت‌هاي زندگي، تقويت خلاقيت و تقويت كارآيي دانش‌آموز بازدارد.‏

ادامه مطلب
+ نوشته شده در  چهارشنبه 5 مرداد1390ساعت   توسط محمود حسینی  | 

اطلاعات :یکشنبه 2مرداد 1390 -22شعبان 1432 -24جولای 2011 - شماره 25085

 
 

پيشرفت تحصيلي علاوه بر تأثيري كه بر خودپذيري و تسهيل اجتماعي شدن دانش‌آموزان دارد، بر تعاملات سالم دانش‌آموزان با همسالان و سلامت رواني و رفتاري آنان هم آثار قابل ملاحظه‌اي به جا مي‌گذارد. از اين رو معلمان و مربيان حتي اگر بر مسئوليت آموزشي خود تأكيد داشته و پيشرفت‌هاي تحصيلي دانش‌آموزان را هدف قرار داده باشند، لازم است علاوه بر آشنايي با شيوه‌هاي آموزشي و تسلط بر آن‌ها، در استفادة به جا و سنجيده از فنون تربيتي، شناختي و رفتاري مهارت داشته باشند. بر اين منوال، نقش‌هاي تربيتي، مشاوره‌اي و مددكارانة معلمان و مربيان پررنگ‌تر مي‌شود. 

اگر فضاي آموزشي، شاد و سرزنده نباشد و تعامل ميان معلمان و دانش‌آموزان در بافتي مهرآميز و به سامان فراهم نشود، نه آموزش مهارت‌هاي درسي به تمامي امكان‌پذير است، نه تربيت و تقويت مهارت‌هاي زندگي. از اين رو، وظيفة معلمان و مربيان، سنگين‌تر و ضرورت آشنايي آنان با فنون و شيوه‌هاي آموزشي مهارت‌هاي زندگي روشن‌تر مي‌شود. آموزش خواندن و نوشتن و حساب كردن نبايد مربي و معلمان را از توجه به رشد اجتماعي، آموزش مهارت‌هاي زندگي، تقويت خلاقيت و تقويت كارآيي دانش‌آموز بازدارد.‏

20 كليد طلايي براي مطالعه

اطلاعات : یکشنبه 2مرداد 1390 -22شعبان 1432 -24جولای 2011 - شماره 25085

20 كليد طلايي براي مطالعه


اين‌ها جمله هايي هستند كه بارها و بارها يا خود گفته يا از ديگران شنيده‌ايد: «حوصله كتاب خواندن ندارم»، «خسته‌ شده‌ام»، «ده بار خواندم ولي باز هم ياد نگرفتم» و...

آيا براي يادگيري واقعاً لازم است ده‌ها بار مطلبي را خواند يا آن‌ها را به طور مرتّب مرور كرد؟ اگر چنين باشد كه مطالعه واقعاً كار دشواري است.

يادگيري و مطالعه، رابطه‌اي تنگاتنگ و مستقيم با هم دارند. بنابراين براي اينكه ميزان يادگيري را افزايش دهيم، لازم است مطالعه‌اي با شيوه درست داشته باشيم. البته مطالعه انواع مختلفي دارد كه براساس هدف مطالعه تعيين مي‌شود. مانند مطالعه براي سرگرمي، آموزشي، تحقيقي و ... اما بدانيد مطالعه با هر هدفي كه باشد، لازمه آن يك مطالعه مناسب است. پس نكات زير را به خاطر بسپاريد:

ادامه مطلب
+ نوشته شده در  چهارشنبه 5 مرداد1390ساعت   توسط محمود حسینی  | 

اطلاعات : یکشنبه 2مرداد 1390 -22شعبان 1432 -24جولای 2011 - شماره 25085

20 كليد طلايي براي مطالعه


اين‌ها جمله هايي هستند كه بارها و بارها يا خود گفته يا از ديگران شنيده‌ايد: «حوصله كتاب خواندن ندارم»، «خسته‌ شده‌ام»، «ده بار خواندم ولي باز هم ياد نگرفتم» و...

آيا براي يادگيري واقعاً لازم است ده‌ها بار مطلبي را خواند يا آن‌ها را به طور مرتّب مرور كرد؟ اگر چنين باشد كه مطالعه واقعاً كار دشواري است.

يادگيري و مطالعه، رابطه‌اي تنگاتنگ و مستقيم با هم دارند. بنابراين براي اينكه ميزان يادگيري را افزايش دهيم، لازم است مطالعه‌اي با شيوه درست داشته باشيم. البته مطالعه انواع مختلفي دارد كه براساس هدف مطالعه تعيين مي‌شود. مانند مطالعه براي سرگرمي، آموزشي، تحقيقي و ... اما بدانيد مطالعه با هر هدفي كه باشد، لازمه آن يك مطالعه مناسب است. پس نكات زير را به خاطر بسپاريد:

نبود کتاب هاي خوب وضعيت مطالعه را قرمز کرده است

خراسان - مورخ یکشنبه 1390/05/02 شماره انتشار 17890 
نويسنده: رضواني نيا

خيلي ها به ويژه مديران فرهنگي جامعه ما از آمار پايين مطالعه در ايران گلايه دارند و دلايل متعددي را براي آن ذکر مي کنند. برخي ورود وسايل ارتباطي نوين مثل اينترنت را يکي از دلايل مهم کتاب خوان نبودن جامعه ما ذکر مي کنند و برخي دلايل پنهان تري را براي اين موضوع برمي شمرند و دسترسي نداشتن بيشتر جمعيت روستايي که حدود ۴۰ درصد جمعيت کشور را تشکيل مي دهند به کتاب و کتابخانه را يکي از دلايل مهم پايين بودن آمار سرانه مطالعه جامعه ايران مي دانند. در گزارش حاضر سعيد عاکف نويسنده، حسين پور، کتابخوان و ارجمندي کتابدار از تجربيات عيني خود در اين باره مي گويند.


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  یکشنبه 2 مرداد1390ساعت   توسط محمود حسینی  | 

خراسان - مورخ یکشنبه 1390/05/02 شماره انتشار 17890 
نويسنده: رضواني نيا

خيلي ها به ويژه مديران فرهنگي جامعه ما از آمار پايين مطالعه در ايران گلايه دارند و دلايل متعددي را براي آن ذکر مي کنند. برخي ورود وسايل ارتباطي نوين مثل اينترنت را يکي از دلايل مهم کتاب خوان نبودن جامعه ما ذکر مي کنند و برخي دلايل پنهان تري را براي اين موضوع برمي شمرند و دسترسي نداشتن بيشتر جمعيت روستايي که حدود ۴۰ درصد جمعيت کشور را تشکيل مي دهند به کتاب و کتابخانه را يکي از دلايل مهم پايين بودن آمار سرانه مطالعه جامعه ايران مي دانند. در گزارش حاضر سعيد عاکف نويسنده، حسين پور، کتابخوان و ارجمندي کتابدار از تجربيات عيني خود در اين باره مي گويند.

مطالب قدیمی‌تر