بانک مقالات و تحقیقات آموزشی - فرهنگی

بنا به گفته 3 عضو کميسيون آموزش مجلس، مراکز تربيت معلم اين روزها وضعيت نامساعدي دارند، کاهش ظرفيت پذيرش دانشجو از ۱۰ هزار نفر به دو هزار نفر، حذف پذيرش آزاد و اختصاص تمامي ظرفيت  اين مراکز به فرهنگيان، تعطيلي تعداد زيادي از مراکز تربيت معلم و فعال بودن تنها ۷۰ مرکز از ميان ۳۰۰ مرکز، از جمله مواردي است که موجب ابراز نگراني اعضاي کميسيون آموزش شده است چرا که بنا به گفته معاون سازمان سنجش امسال پذيرش دانشجو در مراکز تربيت معلم از ميان نيروهاي آزاد ممنوع شده و ظرفيت آن ها به فرهنگيان اختصاص يافته است و بنا به گفته عباسي که علاوه بر عضويت در کميسيون آموزش، عضو شوراي عالي آموزش و پرورش نيز است، حذف پذيرش آزاد در مراکز تربيت معلم تيشه به ريشه اين مراکز مي زند. اين در حالي است که مسئولان آموزش و پرورش بر اين نکته اذعان دارند که وضعيت آموزش و پرورش در شرايطي مطلوب است که نيروهاي موردنياز خود را از مراکز تربيت معلم جذب کنند.

اسدا... عباسي، عضو کميسيون آموزش در اين باره به خراسان گفت: با وجود تاکيد مقام معظم رهبري بر احياي مراکز تربيت معلم، اين مراکز در سال هاي اخير به دليل سياست هاي نادرستي که اتخاذ شده، به حالت نيمه تعطيل در آمده است.وي افزود: در سال هاي قبل خيلي ها بر اين اعتقاد بودند که نيازي نيست حتما نيروهاي موردنياز آموزش و پرورش از ميان فارغ التحصيلان مراکز تربيت معلم تامين شود و مي توان از ساير دانش آموختگان دانشگاه ها اين نياز را تامين کرد، به همين دليل در عمل مراکز تربيت معلم دچار رکود شدند و رو به تعطيلي گذاشتند. اما در سال ۸۴ به دليل تاکيد مقام معظم رهبري، مراکز تربيت معلم احيا و ظرفيت پذيرش دانشجو براي جبران کمبود نيروي موردنياز افزايش و حتي چندين برابر شد. وي افزود: اما در يکي دو سال اخير با سياست هاي نادرستي که در آموزش و پرورش دنبال شد، از جمله استخدام نيرو در آموزش و پرورش از ميان نيروهاي آزاد، بي توجهي به اين مراکز و کاهش ظرفيت پذيرش دانشجو، بسياري از مراکز تربيت معلم تعطيل شدند، در حالي که آموزش و پرورش بايد با تقويت اين مراکز تنها راه ورود را به آموزش و پرورش مراکز تربيت معلم قرار دهد. به گفته عضو شوراي عالي آموزش و پرورش در حال حاضر گزارش ها حاکي از آن است که به دليل کاهش ظرفيت پذيرش دانشجو، امکانات و تجهيزات و فضاهاي مراکز تربيت معلم به حالت تعليق در آمده و بسياري از مراکز تربيت معلم تعطيل شده است و در هر استان يک مرکز داير است. وي افزود: در مجموع کارنامه ناموفق آموزش و پرورش در احياي مراکز تربيت معلم باعث نگراني کميسيون آموزش شده است و تا قبل از تعطيلي کامل اين مراکز بايد تدبيري انديشيده شود.

بنا به گفته عباسي به نظر مي آيد مسئولان آموزش و پرورش فلسفه  ايجاد مراکز تربيت معلم را به فراموشي سپرده و چشم بر اهداف اوليه آن بسته اند.دکتر دهقان ديگر عضو کميسيون آموزش مجلس نيز با اظهار نگراني از وضعيت نامساعد مراکز تربيت معلم و تعطيلي تعداد بسياري از اين مراکز به خراسان گفت: اين اصل مسلمي است که مراکز تربيت معلم يکي از ابزار تعليم و تربيت است و اگر قرار است کسي وظيفه معلمي و تعليم و تربيت دانش آموزان را به عهده بگيرد بايد علاوه بر آموزش هاي نظري، به روش هاي تدريس، روان شناسي کودک ، نوجوان و جوان، روش هاي اداره کلاس و ... مسلط باشد به طوري که با ورود به کلاس مشکلات دانش آموزان را بشناسد و بداند که با هر دانش آموز چگونه برخورد کند، چگونه در کلاس تدريس کند و از چه وسايل کمک آموزشي بهره گيرد. در حالي که حتي فارغ التحصيل معتبرترين دانشگاه هاي کشور بدون آشنايي به فن آموزش و تدريس نمي تواند اهداف تعليم و تربيت را برآورده سازد و اين مسئله اي است که کارشناسان تعليم و تربيت سال ها بر آن تاکيد داشته و دارند.

وي افزود: اما در حال حاضر به دليل کاهش ظرفيت پذيرش دانشجو، مراکز تربيت معلم با يک سوم ظرفيت خود ادامه کار مي دهند و با کاهش ظرفيت پذيرش دانشجو در سال آينده و اختصاص ظرفيت آن به فرهنگيان بايد منتظر تعطيلي کامل آن ها بود.بنا به گفته دهقان، مجلس از چندي قبل در اين زمينه احساس خطر کرده و بارها به مسئولان آموزش و پرورش در اين باره تذکر داده است و به دليل اين که هيچ اقدامي از سوي آموزش و پرورش براي حفظ وضعيت مراکز تربيت معلم و جلوگيري از تعطيلي پي درپي صورت نگرفت، چندي قبل کميسيون آموزش مجلس طرح احياي مراکز تربيت معلم را تدوين کرد که در حال حاضر در کميسيون آموزش تصويب شده و بعد از تعطيلات در صحن علني مورد بررسي قرار مي گيرد.وي افزود: علت تدوين و تصويب اين طرح با وجودي که در سال ۸۴ نيز پي گيري براي احياي مراکز تربيت معلم از سوي مجلس صورت گرفت، وضعيت نگران کننده مراکز تربيت معلم از يک سو و آينده اي بحراني که پيش روي تعليم و تربيت کشور وجود دارد، مي باشد.شايان ذکر است چندي قبل حاجي بابايي وزير آموزش و پرورش گفته بود که از ميان ۳۰۰ مرکز تربيت معلم تنها ۷۰ مرکز فعال است و بقيه غيرفعال هستند.

وزير آموزش و پرورش در مورخ ۱۸ مهرماه سال جاري با اشاره به اين که موضوع تعطيلي مراکز تربيت معلم مربوط به اين زمان نيست گفت: در حال حاضر کلاس هاي تعداد زيادي از مراکز تربيت معلم کشور خالي است و استادهاي آن ها نيز بيکارند ولي آموزش و پرورش به دنبال احياي اين مراکز است. حاجي بابايي افزود: آموزش و پرورش براي احياي مراکز تربيت معلم بايد به سمتي حرکت کند که با تجهيز دوباره مراکز تربيت معلم دانشجو بگيرد و نسبت به آن ها تعهد دبيري داشته باشد.دوگاني عضو کميسيون آموزش نيز در اين باره به خراسان گفت: از حدود ۳ سال قبل در جلساتي که با مسئولان آموزش و پرورش داشته ايم پي گير اين بوده ايم که آموزش و پرورش وضعيت مراکز تربيت معلم را ساماندهي کند که متاسفانه اين اتفاق نيفتاد و به دليل کوتاهي و کم کاري آموزش و پرورش شاهد تعطيلي مراکز تربيت معلم يکي پس از ديگري و کاهش ظرفيت پذيرش دانشجو هستيم.وي افزود: يکي از اقداماتي که آموزش و پرورش بايد انجام مي داد ارتقاي وضعيت اين مراکز بود که به جاي پذيرش دانشجو در دوره کارداني، در دوره کارشناسي و کارشناسي ارشد نيز به پذيرش دانشجو اقدام و اين که اين مراکز را با توجه به نيازهاي روز آموزش و پرورش در زمينه استخدام نيرو و اهداف جديد تعليم و تربيت ساماندهي کند.اما متاسفانه بعد از ۳ سال هيچ اتفاقي نيفتاده است و مجلس راسا اقدام به تدوين و تصويب طرح احياي مراکز تربيت معلم کرده است تا اين مراکز که روزي چشم و چراغ آموزش و پرورش در جذب نيروهاي مورد نياز بوده دوباره اعتبار گذشته خود را بازيابي کند.