طرح شناسايي و حمايت دانش آموزان نخبه پس از ۳ سال هنوز در مرحله تدوين شيوه نامه

خراسان - مورخ سه‌شنبه 1389/09/30 شماره انتشار 17727 
نويسنده: زهرا حاجيان

طرح شناسايي و هدايت استعدادهاي برتر دانش آموزي از سال ۸۶ تاکنون در مرحله مطالعاتي متوقف مانده است و در شرايطي که قرار بود آموزش و پرورش به عنوان مجري طرح از حدود ۳ سال پيش طرح شهاب را در سطح وسيع در مدارس سراسر کشور اجرايي کند اما متاسفانه اين طرح با وجود وعده هاي مکرر هم چنان در مرحله مقدماتي و مطالعاتي متوقف شده و بنا به گفته عضو شوراي راهبردي طرح شهاب و معاون وزير آموزش و پرورش ظاهرا هنوز حتي شيوه نامه اين طرح تدوين نشده است. البته وي وعده داده است که در زماني نامعلوم اين طرح به صورت آزمايشي در ۲ استان کوچک کشور اجرايي شود.طرح شناسايي و هدايت استعدادهاي برتر و نخبگان دانش آموز در قالب طرح شهاب از جمله برنامه ها و طرح هاي مهمي بود که از بدو ايجاد معاونت علمي رياست جمهوري از سوي اين معاونت عنوان شد. اين طرح که مجري آن آموزش و پرورش تعيين شده، قرار بود از مهرسال ۸۶ اجرايي شود با اين هدف که انقلابي در آموزش و پرورش کشور و الگوي توسعه ايران ايجاد کند اما با وجود گذشت ۳ سال، اين طرح هنوز به مرحله اجرا در نيامده است. به گفته معاون علمي رئيس جمهور، آموزش و پرورش موظف شده است طرح شناسايي دانش آموزان نخبه را در سطح وسيع و در سراسر کشور اجرايي کند.

ادامه نوشته

چندقدم تا جنون- شبهای امتحان

خراسان - مورخ سه‌شنبه 1389/09/30 شماره انتشار 17727 
نويسنده: عظيمي مروي

شب هاي امتحان و يا کنکور که نزديک مي شود، دانشجويان و دانش آموزان به سختي تلاش مي کنند تا جبران کم کاري سال تحصيلي را بکنند و يا با سخت کوشي و دور کردن کتاب ها نمره بهتري بگيرند. بهترين و شايد هم تنها راه حل اين کار، بهترين استفاده از شب هاي امتحان است که با بيدار ماندن شبانه ميسر مي شود. متاسفانه يکي از راه هايي که چند سالي است دانشجويان يا پشت کنکوري ها براي بيدار ماندن در شب هاي امتحان از آن استفاده مي کنند، مصرف داروهاي محرکي مانند ريتالين است، ريتالين با نام اصلي متيل فنيلات در سال ۱۹۵۴ به نام نوآرتيس به بازار دارويي دنيا معرفي شد و بعد از آن در سال ۱۹۶۰ به ريتالين تغيير نام داد. تا زماني که اين ماده با تجويز پزشک و به عنوان دارو مصرف شود، مشکلي ايجاد نمي شود اما زماني که مصرف آن به صورت مدام باشد بايد منتظر عوارض آن نيز بود. چنان که به گفته کارشناسان شايع ترين عوارض اين دارو بي خوابي، تهوع و استفراغ، سرگيجه و سردرد، افزايش ضربان قلب، بالا رفتن فشار خون، بروز بيماري پوستي، دردهاي شکمي و گوارشي، اعتياد و وابستگي به آن و بروز حالت هاي روان پريشي است. بنا به خواهش خوانندگان صفحه، پاي صحبت هاي چند تن از کارشناسان درباره نحوه تجويز اين دارو و عوارض آن نشستيم.

ادامه نوشته

نتايج يک پژوهش : 2درصد دانش آموزان تعهد آموزشي بالا دارنددر رابطه با اعتیاد و مسایل دیگر

جام جم آنلاين: يک مددکار اجتماعي گفت: نتايج پژوهش انجام شده بر روي دانش آموزان دختر مقاطع راهنمايي و دبيرستان شهر تهران نشان مي دهد تنها دو درصد دانش آموزان تعهد آموزشي بالا دارند.

سلمان قادري در گفتگو با مهر با اشاره به نتايح اين تحقيق که با همکاري مرکز امور زنان و خانواده رياست جمهوري براي بررسي وضعيت گرايش اعتياد به مواد مخدر در بين دانش آموزان دختر انجام شد ، افزود: نتايج بررسي نشان مي دهد دانش آموزان به انتظارات آموزشي تعهد متوسط رو به پايييني دارند و تنها دو درصد داراي تعهد بالاي آموزشي هستند.

وي با بيان اينکه بر اساس اين پژوهش دانش آموزان گرايش پايين به متوسط به اعتياد دارند ، گفت: از اين نظر بين دانش آموزان مناطق مختلف شهر تفاوت معني داري وجود ندارد.

قادري با بيان اينکه بين تعهد به انتظارات آموزشي و گرايش به اعتياد رابطه معکوس وجود دارد ، افزود: همچنين اين تحقيق نشان داد بين ميزان نظارت خانوادگي، اعتقادات ديني و پايگاه اقتصادي - اجتماعي دانش آموزان و گرايش به اعتياد رابطه معکوس وجود دارد.

ادامه نوشته

تصاویر: برترین کتابخانه‌های دانشگاهی جهان

مهر: برخی از کتابخانه های دانشگاههای دنیا معماری فوق‌العاده ای داشته که ضمن زیبایی نما در آنها مجموعه‌ای از بهترین کتابها نگهداری می‌شود. در گزارشی تصویری تشریحی به معرفی 10 مورد از زیباترین، قدیمی ترین و بزرگترین کتابخانه های دانشگاهی دنیا می پردازیم.

از میان بهترین، مجهزترین و قدیمی‌ترین کتابخانه های دنیا می‌توان به کتابخانه های دانشگاه هاروارد، دانشگاه آکسفورد، دانشگاههای آلمان، کانادا و ... اشاره کرد. به طور مثال کتابخانه دانشگاه هاروارد قدیمی‌ترین کتابخانه موجود در آمریکا است که در بیش از 100 شاخه، بیش از هزار میلیون مجموعه نفیس را در خود جای داده است. 

علاوه بر آن بیش از 30 برنده جایزه نوبل در این دانشگاه تحصیل و از این کتابخانه استفاده کرده اند.

کتابخانه دانشگاه کمبریج که یکی دیگر از کتابخانه های بزرگ و زیبای جهان است در حال حاضر به موزه ای با قدمت 600 سال تبدیل شده و مجموعه ای بیش از 600 میلیون کتاب دارد.

کتابخانه بودلین دانشگاه آکسفورد از دیگر کتابخانه های قدیمی جهان است. در فیلم هری پاتر ساختمان این کتابخانه به عنوان بیمارستان هاگوارد مورد استفاده قرار گرفت.

کتابخانه دانشگاه کویمبرای پرتغال

ادامه نوشته

درمان 9 مرحله‌اي مدیران سرسخت

مترجم: فاطمه ابوالحسنلو         دنیای اقتصاد
آیا رييسی دارید که کارهای ذیل را انجام مي‌دهد‌:
- تغییر مداوم اولویت‌های کاری (معمولا بدون اطلاع و مشاوره با شما)
- ندادن بازخورد مرتب کاری‌، در نتیجه نداشتن (پیدا نکردن) هیچ راهی برای برآورد انتظارات وی

- عدم تقدیر از انجام درست کار 
- بررسی مو به مو و جزئیات همه کارها
- دادن‌ايده‌های مبهم در مورد کارها و نداشتن یک مسیر واقعی.
اگر حتی یکی از‌اين سناریو‌ها آشنا به نظر برسد ( البته‌اينها فهرستی از علائم است نه همه آنها)‌، احتمالا شما از داشتن یک مدیر سرسخت و بدقلق رنج مي‌برید، اما نا امید نشوید قدرت درمان در دستان شما است و مي‌توانید با تقویت خود موقعیت را بهبود دهید.
راه درمان، نفوذ است البته نه دستکاری بلکه توانایی شکل مثبت دادن به رفتار فرد دیگر. بیشتر مشکلات مدیران سرسخت‌، ارتباطات است و برای رسیدن به نتایج دلخواه و ساخت رابطه بهتر با رييس خود باید در او نفوذ کرده و سعی کنید که وی با شما ارتباط موثرتری برقرار کند.
از خودتان 9 سوال زیر را بپرسید‌:
1. رييسم دوست دارد چگونه اطلاعات را به دست بیاورد، به عبارت دیگر، چگونه اطلاعات را به رييسم بدهم؟
بهترین راه برای انتقال اطلاعات به رييس‌تان چیست‌: پست الکترونیکی‌، کاغذی یا چهره به چهره؟
ساده‌ترین راه برای پیدا کردن جواب پرسیدن است و استفاده از نصیحت‌های پیشينیان‌، ببينید کسانی که با او رابطه موفق داشته‌اند از چه ابزاری استفاده کرده‌اند. 
2. چقدر باید رييسم در کارها دخالت بکند؟

ادامه نوشته

اعلام شرايط و جزئيات ادامه تحصيل فرهنگيان

جام جم آنلاين: طي بخشنامه‌اي از سوي رئيس مركز آموزش نيروي انساني، آمار و فناوري وزارت آموزش و پرورش، شرايط و جزئيات ادامه تحصيل فرهنگيان اعلام شد.

به گزارش فارس در مقدمه اين بخشنامه كه از سوي اسدالله اسدي گرمارودي رئيس مركز آموزش نيروي انساني، آمار و فناوري وزارت آموزش و پرورش خطاب به ادارات كل آموزش و پرورش استان‌هاي سراسر كشور صادر شده، آمده است: به استناد ماده 70 قانون مديريت خدمات كشوري و تبصره‌هاي ذيل آن، افرادي مي‌توانند از مزاياي "مدرك تحصيلي جديد " استفاده كنند كه مدرك تحصيلي مأخوذه آنها براساس طرح طبقه‌بندي مشاغل، در شرايط احراز رشته شغلي و پست مورد تصدي پيش‌بيني شده باشد.

اين بخشنامه با ارائه جزئيات و شرايط اجرايي ادامه تحصيل فرهنگيان، در بند يك تصريح مي‌كند: دريافت "فرم معلم " مبني بر موافقت با انتخاب رشته و ادامه تحصيل براي تمامي فرهنگيان رسمي و پيماني در تمام دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالي اعم از آزاد، شبانه، دولتي، غيرانتفاعي و ساير موارد "الزامي " است.

ادامه نوشته

تحقیقات در 37 کشور جهان ثابت کرد: پول شادی نمی‌آورد

خبرآنلاین

 مطالعه گسترده در کشورهای در حال توسعه و توسعه یافته نشان داد میزان شادی و رضایت از زندگی مردم یک کشور با افزایش ثروت و دارایی بیش‌تر نمی‌شود.

ابوالفضل کریمی: دانشمندان با انجام بزرگ‌ترین تحقیق در مورد رابطه بین خوشبختی و ثروت یک کشور متوجه شدند، ثروتمندتر شدن در دراز مدت باعث شادی مردم نمی‌شود.
به گزارش گاردین، در این مطالعات دانشمندان میزان رضایت از زندگی را در 37 کشور جهان در بازه زمانی بین 12 تا 34 سال بررسی کردند. در این بین کشورهای توسعه یافته، در حال توسعه، فقیر، غنی با تفاوت‌های سیاسی و اقتصادی قابل توجه شرکت داشتند.
در این مطالعات دانشمندان تلاش می‌کردند به علت این تناقض پی ببرند که چرا در حالی که مردم یک کشور ثروتمندتر می‌شوند، میزان شادی آن‌ها افزایش پیدا نمی‌کند.
ریچارد ایسترلین اقتصاددان دانشگاه ساوث کالیفرنیا که از سال 1970 در حال مطالعه مفهوم شادی ملی بود در این باره گفت: ما مفهومی به نام تناقض ایسترلین را معرفی کردیم. این تناقض به این شکل است که در نقطه‌ای از زمان میزان درآمد و شادی در بین مردم یک کشور رابطه مستقیم دارد. اما بعد از گذشت مدت زمان معین دیگر میزان شادی مردم یک کشور با بیش‌تر شدن درآمد آ‌ن‌ها افزایش پیدا نمی‌کند.

ادامه نوشته

روش هاي آموزش قدرشناسي به کودکان

خراسان - مورخ شنبه 1389/09/27 شماره انتشار 17724 
نويسنده: عظيمي مروي

والدين نه فقط از برآوردن نياز کودک بلکه از شوق و شعفي که کودک به هنگام برآورده شدن خواسته اش پيدا مي کند، لذت مي برند. در واقع تامين نيازهاي کودک به ويژه آن مواردي که به او پرو بال مي دهد، در حفظ سلامت روحي و رواني کودک تاثير چشمگيري دارد.يکي از خاطره هاي ثابت همه ما از دوران کودکي، دريافت هديه از سوي بزرگ ترهاست که به مناسبت هاي مختلف مي گرفتيم. اما به نظر مي رسد کودکان امروز به دليل فراواني امکانات و هدايا و توجه بيش از حد والدين، لذتي را که ما در کودکي از دريافت يک هديه کوچک مي برديم، نمي برند و صد البته چندان قدردان و سپاسگزار والدين خود نيستند. به عبارتي شکايت بسياري از والدين امروزي قدرناشناسي کودکان است. براي بحث درباره اين موضوع با دکتر مهديه وارث وزيريان کارشناس اداره سلامت روان وزارت بهداشت گفت و گو کرديم.

ادامه نوشته

ایران و مرزهایش در مرور زمان (تصویر)

اهميت تشويق و تنبيه در محيط آموزشي

تاريخ خبر:اطلاعات یکشنبه 21آذر 1389 -6 محرم 1432 -12دسامبر 2010 - شماره 24919

اهميت تشويق و تنبيه در محيط آموزشي

تهيه كننده: اكرم محسني، دبير منطقه14تهران ـ كارشناس ارشد تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش /بخش اول

تشويق و تنبيه يكي از ابزارهاي مهم تعليم و تربيت است كه تأثير شگرفي بر روابط ميان انسان‌ها، اصلاح رفتار و انگيزش دارد. اين ابزار نيز همانند تمامي روش‌ها و فنون تربيتي، آن گونه از حساسيت خاصي برخوردار است كه كاربرد به جاي آن آثار مثبت و سازنده و كاربرد نابجاي آن سبب بوجود آمدن رفتارهاي منفي و مخرب مانند افسردگي، ناكامي، بي‌تفاوتي، تعارض و احياناً پرخاشگري در ميان معلمان و دانش‌آموزان مي‌شود. از اين مهم‌تر، كاربرد نابه‌جاي تشويق و تنبيه، نگرش دانش‌آموز را نسبت به معلم و مدير و مدرسه به نگرشي منفي سوق مي‌دهد كه تنفر، بيزاري، فرار از مدرسه و نظاير آن را موجب مي‌شود.

تشويق و تنبيه عامل اساسي برقراري روابط انساني است كه در پيدايش، استحكام و توسعه عواطف، احساسات، روابط و درك متقابل تأثير بسزايي دارد.

ادامه نوشته

فرآيند برنامه ريزي درسي بر پايه مراحل رشد کودک

تاريخ خبر:اطلاعات یکشنبه 14آذر 1389 -28ذی الحجه 1431 -5 دسامبر 2010 - شماره 24913

فرآيند برنامه‌ريزي درسي بر پايه مراحل رشد کودک

علي پورعليرضا توتکله ـ کارشناس ارشد برنامه‌ريزي درسي /بخش اول

اگر زندگي را عبارت از سازگاري با محيط بدانيم، اين واقعيت روشن مي‌شود که سازگاري با محيط مستلزم کسب تجارب لازم درباره امور و مسائل مختلف است و افرادي در اين سازگاري موفق‌تر خواهند بود که تجربه‌هاي بهتر و وسيع‌تري به دست آورده باشند. کسب هرگونه تجربه به استعداد ذهني نيازمند است و استعداد عقلي هر فرد کم و کيف و چگونگي تجربه زندگي او را تعيين مي‌کند. تربيت‌پذيري که در هر حقيقت يک نوع تجربه‌آموزي است، کاملاً به استعداد ذهني يا عقلي فرد بستگي دارد. اگر انسان بيش از ساير حيوانات تربيت‌پذير است، به سبب بهره‌مندي او از استعداد ذهني بيشتر است. تربيت رسمي يا آموزش و پرورش نيز بر استعداد عقلي کودک و نوجوان مبتني است. به همين علت در بيشتر کشورها، سن عقلي کودک براي ورود به مدرسه، بيش از سن زماني او مورد توجه قرار مي‌گيرد و هرگونه تدبير و سياست تربيتي درباره کودک بر اساس همين سن عقلي يا استعداد ذهني او اتخاذ مي‎شود. کودک براي اينکه از استعداد سالمي برخوردار شود يا بتواند از استعداد عقلي و طبيعي خويش بهتر استفاده کند، بايد خانواده و مدرسه با يکديگر همکاري صميمانه داشته باشند و اين همکاري در صورتي خوب و سودبخش انجام خواهد گرفت که والدين و معلمان خود از تربيت سالم بهره‌مند باشند. کودک براي اينکه از استعداد ذهني سالمي برخوردار شود، بايد استعداد ذهني يا عقلي‌اش قبل از رفتن به مدرسه پرورش پيدا كند و براي کمک به ظهور و پرورش استعداد عقلي کودک توصيه‌هاي زير مفيد خواهد بود.‏

ادامه نوشته

«تربيت معلم »در کما

خراسان - مورخ دوشنبه 1389/09/22 شماره انتشار 17722 
نويسنده: فاطمه توانا علمي

بنا به گفته 3 عضو کميسيون آموزش مجلس، مراکز تربيت معلم اين روزها وضعيت نامساعدي دارند، کاهش ظرفيت پذيرش دانشجو از ۱۰ هزار نفر به دو هزار نفر، حذف پذيرش آزاد و اختصاص تمامي ظرفيت  اين مراکز به فرهنگيان، تعطيلي تعداد زيادي از مراکز تربيت معلم و فعال بودن تنها ۷۰ مرکز از ميان ۳۰۰ مرکز، از جمله مواردي است که موجب ابراز نگراني اعضاي کميسيون آموزش شده است چرا که بنا به گفته معاون سازمان سنجش امسال پذيرش دانشجو در مراکز تربيت معلم از ميان نيروهاي آزاد ممنوع شده و ظرفيت آن ها به فرهنگيان اختصاص يافته است و بنا به گفته عباسي که علاوه بر عضويت در کميسيون آموزش، عضو شوراي عالي آموزش و پرورش نيز است، حذف پذيرش آزاد در مراکز تربيت معلم تيشه به ريشه اين مراکز مي زند. اين در حالي است که مسئولان آموزش و پرورش بر اين نکته اذعان دارند که وضعيت آموزش و پرورش در شرايطي مطلوب است که نيروهاي موردنياز خود را از مراکز تربيت معلم جذب کنند.

ادامه نوشته

چرا باید مدیران درد را احساس کنند؟

مترجم: عاطفه كردگاري-دنیای اقتصاد
در بازگشت از یک دوره آموزشی جالب در خصوص مباحث جدید مدیریتی، داخل هواپیما با پدیده جالبی مواجه شدم. در ردیف کناری من یک مادر با دوتا دخترش نشسته بودند که یکی از آنها حدودا هفت ساله و دیگری پنج ساله به نظر مي‌آمدند. 

مدتی به سخنان آنها گوش دادم ولی خیلی زود متوجه شدم که تحمل شنیدن حرف‌هاي آنها را ندارم. آنها در حال جروبحث بودند و مادر مذکور از دست دخترش به علت ندانستن جواب مساله ریاضی بسیار عصبانی بود: «چرا تو‌اين را نمي‌داني؟ پس تو مدرسه چی یاد مي‌گیرین؟ فقط بنشین و تلویزیون نگاه کن!» در آن موقع دختر کوچک به گریه افتاد و همین باعث شدت خشم مادرش شد. بعد از آن مادر با عصبانیت مساله را تکرار کرد: اگر شما بابت خریدن یک آبنبات 1 دلار و برای خریدن یک نوشیدنی 25/1 دلار بپردازید، در کل چقدر باید بپردازید؟ چقدر باید بپردازید؟ دختر کوچک او در حالی که هق هق مي‌کرد سرش را به علامت ندانستن تکان داد.
در آن لحظه من نیز به گریه افتادم.
بیشتر گریه من برای دختر کوچک بود و به علاوه برای مادرش. نمی‌دانم مشکل اصلی ‌اين مادر در زندگی‌اش چه بود و چه چیزی او را تا ‌اين حد عصبانی کرده بود.‌ اما مي‌دانم که ‌اين ناتوانی دختر او در حل کردن مساله ریاضی نبود و از طرفی مطمئن هستم که ‌اين مادر نیز هنگامي ‌که هم سن دخترش بود چنین رفتار مشابهی را از جانب والدینش تحمل کرده بود.
در آن موقع متوجه شدم که در حال گریه کردن برای مادر خودم، فرزندانم و همچنین خودم هستم. من هم وقتی بچه بودم عینا همان احساسی را که دختر کوچک داشت، تجربه کرده بودم و حالا نیز به عنوان یک بزرگسال از دست فرزندانم به خاطر ندانستن چیزها عصبانی مي‌شوم.

ادامه نوشته

جداول جديدترين رتبه‌بندي دانشگاه هاي دنيا

جام جم آنلاين: دومين نسخه از گزارشهاي جهاني SIR يا رتبه بندي دانشگاههاي جهان بر اساس انتشار مقالات در سال 2010 منتشر شد که بر اساس اين رتبه بندي در ميان دانشگاه هاي ايراني، دانشگاه تهران با رتبه 474 در صدر قرار گرفته است.

به گزارش مهر، گزارش جهاني SIR با هدف تحليل و ارزيابي منابع دانشگاه ها و مراکز تحقيقاتي در سرتاسر جهان منتشر شده و نشان دهنده اطلاعاتي درباره ميزان ارجاع به مقالات و انتشار مقالات علمي در دوره زماني مشخص در دانشگاه ها و مراکز تحقيقاتي است که بر اساس پايگاه داده هاي اسکوپوس بايد حداقل 100 مقاله علمي را به چاپ رسانده باشند.

در گزارش امسال SIR ويژگي هاي جديدي افزوده شده اند که ديدگاهي گسترده تر را از فعاليتهاي تحقيقاتي در مراکز دانشگاهي و مطالعاتي جهان ارائه مي کند که اين ويژگي هاي جديد شامل رتبه بندي موضوعي، ميزان برتر بودن تحقيقات، رتبه بندي هاي منطقه اي و کشوري هستند. همچنين اين نسخه از اين گزارش جهاني، رتبه بندي ها داراي چهار رتبه بندي موضوعي خواهد بود که اصلي ترين حوزه هاي مطالعاتي علمي يعني علوم پزشکي، علوم زيستي، علوم طبيعي علوم اجتماعي و انساني را در بر مي گيرد.

ادامه نوشته

مهارت‌هاي مديريتي-اصول کنار آمدن با کارهای خصمانه

سریما نازاریان- دنیای اقتصاد
نویسنده: روبرت باکال
زمانی که با فردی عصبانی مواجه مي‌شوید، اصول زیر را به کار ببنديد تا موفق باشید:

ابتدا سراغ احساسات فرد عصبانی بروید: احساسات و مشکلات فرد عصبانی باید قبل از هر اقدام دیگری مورد توجه قرار بگیرند تا فرد عصبانی بتواند به صورت سازنده رفتار کند. هر چه فرد عصبانی تر باشد، توجه کردن به احساسات او و شنیدن حرف‌هایش اهمیت بیشتری مي‌یابد. حل کردن مشکلات با افراد عصبانی معمولا چیزی جز اتلاف وقت نیست. مگر در صورتی که ابتدا به حرف‌های فرد عصبانی گوش داده شود و او آماده برقراری ارتباط باشد.
از همان ابتدا شروع به خنثی کردن بمب کنید
افراد عصبانی حتی قبل از اینکه دهانشان را باز کنند و به فرد مقابل حمله کنند، عصبانیت‌شان را از طریق چهره‌شان به نمایش مي‌گذارند. یکی از راه‌های خنثی کردن بمب عصبانیت این افراد این است که قبل از انفجار عصبانیت آنها شما دست پیش را بگیرید. برای مثال زمانی که فرد الف به فرد ب مي‌رسد و مي‌بیند که او عصبانی است، از همان ابتدا مي‌تواند بگوید: «سلام ب. حالت خوش به نظر نمي‌رسد. مشکلی پیش آمده است؟» به همین راحتی فرد الف مي‌تواند حالت محترمانه‌تری به صحبتی که مي‌خواهد شروع شود، بدهد.
سعی کنید مدعی باشید، نه غیر فعال یا مهاجم

ادامه نوشته

مهدكودك؛ بايدها و نبايد‌ها

جام جم آنلاين: اگر شما صبح‌هاي زود به سمت محل كارتان حركت مي‌كنيد، حتما كودكان خواب آلود و بي‌حوصله‌اي را ديده‌ايد كه يا در آغوش يكي از والدين يا در صندلي عقب ماشين به سمت مهدكودك در حركت هستند و از اين‌كه خواب صبحشان كامل نشده است كلافه‌اند؛ البته اين در مورد در كودكان كوچك‌تر بيشتر صادق است.

كودكاني كه زودتر از سن مهدكودك رفتنشان، وارد آن محل شده‌اند هم مانند خيلي از مسائل ديگر نتيجه اجتناب‌ناپذير تغييرات در جامعه و مشغول بودن زنان به كار بيرون از خانه پا به پاي مردان است.

وقتي مادران شاغل بعد از پايان مرخصي زايمانشان مجبور به ترك خانه و بازگشت به محل كارشان مي‌شوند؛ كودكان نيز به ناچار در ساعات كاري مادر، به يكي از مراكز نگهداري از كودكان يا همان مهدكودك‌ها سپرده مي‌شوند.

اما اين مساله در مورد كودكاني كه در سن مناسب از امكانات مهدكودك‌ها استفاده مي‌كنند مي‌تواند بر عكس باشد و يك مهدكودك استاندارد مي‌تواند كودك را براي ورود به اجتماعات بزرگتر آماده كند لذا حتي مادراني كه شاغل نيستند لازم است قبل از به مدرسه رفتن كودك او را با فرستادن به مهدكودك براي اين دوره آماده كنند.

ادامه نوشته

ادغام وزارت علوم و آموزش و پرورش؛ حل مشکل یا مشکل روی مشکل؟

خبرآنلاین                                                      

 یکی از موادی که در روزهای اخیر در مجلس و در برنامه پنجم توسعه تصویب شده، ماده 55 است که طبق آن دولت مکلف شده یک یا چند وزارتخانه را به نحوی در سایر وزارت‌خانه‌ها ادغام کند.بررسی برنامه پنجم توسعه در مجلس شورای اسلامی کم کم دارد به پایان می‌رسد. برنامه‌ای که هرچند بررسی‌اش در مجلس طول کشیده و باعث شده تعداد زیادی از لایحه‌ها و طرح‌ها در صف مطرح شدن در صحن مجلس بمانند اما اینطور که معلوم است بعد از تمام فراز و نشیبی که مواد این برنامه در مجلس از سر گذراند، باید منتظر تغییرات زیادی در بخش‌های مختلف کشور به محض اجرایی شدن آن باشیم.یکی از موادی که در روزهای اخیر در مجلس و در برنامه پنجم توسعه تصویب شده، ماده 55 است که طبق آن دولت مکلف شده یک یا چند وزارتخانه را به نحوی در سایر وزارتخانه‌ها ادغام کند که تا پایان سال دوم برنامه پنجم تعداد آن‌ها از 21 وزارتخانه به 17 وزارتخانه کاهش یابد. بر اساس این مصوبه قرار است وزارت‌ بازرگانی با صنایع، وزات نفت با نیرو، وزارت کار با رفاه، وزارت آموزش و پرورش با وزارت علوم با یکدیگر ادغام شوند.  

ادامه نوشته

‌٥/٨ درصد دانش‌آموزان كشور در مدارس غيردولتي تحصيل مي‌كنندوآمار دیگر

تاریخ خبر :  06/09/89

رييس مدارس و مراكز غيردولتي وزارت آموزش و پرورش اعلام كرد: در حال حاضر بيش از يك ميليون دانش‌آموز در مدارس غيردولتي مشغول به تحصيل هستند كه اين آمار با احتساب دوره پيش دبستاني به بيش از يك ميليون و 160 هزار نفر (69/8 درصد) مي‌رسد.

علي باقرزاده در گردهمايي كارشناس مسوولان مدارس و مراكز غيردولتي گفت:در خصوص توسعه مدارس غيردولتي گفت: برنامه چهارم توسعه، مقرر كرده بود كه 27/8 درصد از دانش‌آموزان كل كشور تحت پوشش مدارس غيردولتي قرار بگيرند كه اين سازمان توانست در پايان برنامه چهارم بيش از تكليف مقرر در قانون كه 10/8 درصد بود را توسط مدارس غيردولتي تحت پوشش قرار دهد.

وي ادامه داد: از نظر تعداد مدارس، 57/12 درصد از مدارس كشور را مدارس غيردولتي تشكيل مي‌دهند، لذا از نظر پوشش جمعيت دانش‌آموزي، تعداد كلاس درس و مدرسه از شاخص‌هاي تعيين شده در برنامه چهارم توسعه جلوتر هستيم.

ادامه نوشته

مديران خودشیفته: مزایا و معایب

سریما نازاریان - دنیای اقتصاد
در طول تاریخ افراد خود شیفته همیشه برای تشویق افراد و شکل دادن آینده وجود داشته‌اند. زمانی که گروه‌‌های نظامی و سیاسی بر جوامع حکومت مي‌کنند، این افرادی مانند ماهاتما گاندی، ناپلئون و روزولت هستند که آینده را رقم زدند. 

ولی هر از چند گاهی، زمانی که تجارت‌‌ها روی جامعه بسیار تاثیر گذار مي‌شوند، سازمان‌‌ها هم به عنوان نوعی موتور اجتماعی، سهم خود از پرورش مديران خود شیفته را ایفا مي‌کند. این موضوع در ابتدای قرن گذشته زمانی که افرادی مانند ادیسون با استفاده از تکنولوژی‌‌های جدید، ساختار صنعت آمریکا را تغییر دادند به وقوع پیوست و به نظر محققین امروز هم دوباره این اتفاق رخ مي‌دهد.
ولی فروید معتقد بود که خودشیفتگی جنبه‌هاي منفی هم دارد. افراد خودشیفته آن طور که فروید بیان مي‌کرد، افرادی به صورت احساسی جدا شده از بقیه هستند که به کسی اعتماد نمي‌کنند. اگر احساس خطر کنند، ممکن است به صورت بسیار شدیدی عصبانی شوند. موفقیت‌‌ها ممکن است منجر به مهم‌تر جلوه کردن آنها در نزد خودشان شود. به همین دلیل است که به نظر فروید، افراد خود شیفته سخت‌ترین نوع شخصیتی برای برقراری ارتباط بودند. برای مثال یکی از اعضای هیات‌مدیره سازمان oracle مدیرعامل سازمان را این گونه توصیف مي‌کند که: «تنها تفاوت بین خدا و لری این است که خدا فکر نمي‌کند که لری است.» چنین مشاهداتی واقعا متعجب‌کننده هستند. ولی در بسیاری از موارد مشکل‌زا هم هستند. به همین دلیل است که بسیاری فکر مي‌کنند که افراد خودشیفته، آدم‌‌های خوبی نیستند. 
ولی خود شیفتگی در شرایطی مي‌تواند بسیار مفید هم باشد. فروید خودش هم پس از مدتی نظرش را عوض کرد و به این نتیجه رسید که همه ما حدی از خود شیفتگی را داریم. مديرانی مانند جک ولش، نمونه‌‌هایی از خود شیفته‌‌های بهره ور هستند. آنها استراتژیست‌‌های بزرگی هستند که تصویر بزرگ را مي‌بینند و در چالش‌‌های پر خطر تغییر دادن دنیا، معانی جدیدی مي‌یابند.
توانایی‌‌های یک مدير سازمانی خود شیفته

ادامه نوشته

راهکاري براي تقويت روابط مادر و دختر

خراسان - مورخ پنج‌شنبه 1389/09/18 شماره انتشار 17719 
نويسنده: عظيمي مروي

در طول تاريخ زنان همواره به عنوان پرورش دهنده نسل بعد، وظيفه رسيدگي به امور خانه و خانواده را بر عهده داشته اند. توانايي ذاتي آنان در مراقبت و نگهداري از کودکان، رسيدگي به امور منزل و تربيت نسل بعد، آن ها را به عنوان بهترين کساني که مي توانند به رتق و فتق امور خانه بپردازند، معرفي مي کند. بار اصلي مسئوليت درون خانواده هم بر دوش زنان گذاشته شده است اما در اين ميان روابط مادر و دختر ممکن است پيچيده تر از روابط مادر با پسر باشد. بعضي مادران دختر خود را به فرزند پسر ترجيح مي دهند و برخي خلاف اين رفتار مي  کنند. روابط يک دختر با مادر مي تواند تاثير گذارترين رابطه در تمام زندگي او باشد و تمامي روابط او با ديگران حتي رابطه با همسرش را تحت تاثير قرار دهد. رابطه بين مادر و دختر هم زمان با رشد دختر متحول مي شود و مادر بلوغ، نوجواني، جواني و تبديل شدن دختر خود را به يک زن مستقل تجربه مي کند. اين تغييرات مي تواند به اختلاف نظرهاي کم يا زياد بين آن ها منتهي شود. بعضي از دختران شکايت مي کنند که مادر فقط انتظار اطاعت محض دارد و بعضي از مادران شکايت مي کنند که دخترشان هرگز متوجه منظور آن ها نمي شود.در همين ارتباط دکتر محمد قاضي عضو هيئت علمي دانشگاه تهران و مشاور خانواده به خراسان مي گويد: 

ادامه نوشته